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近日，發生在山西財經大學的學生猝死事件，引起了社會的廣泛關注，如何更好地進行校園急救成了大家關心的話題。

那么校園急救應該從哪個方面完善？

一、急救意識與急救能力，要提高在校師生的急救意識，發現意外學生要及時報告老師，同時要提升老師的應急救護水平。

二、CPR普及&AED全面配置，CPR（心肺復蘇）作為最基礎的急救方法應該普及，應該做到師生都能學會；而AED作為“救命神器”，配合CPR能夠有效提高猝死的搶救成功率。

3月27日，山西財經大學通報一女學生在操場跑步突發心梗，最終經搶救無效死亡。

2021年11月23日凌晨，34歲研究生倒在了遼寧工程技術大學自習室里再也沒有起來。死亡證明書上寫著“心源性猝死”。

以上事例，在患者倒地猝死的很大原因就是沒有配備AED，如果有AED并且周圍的人有較好的急救意識，或許能夠挽回一條生命。

3月18日溫州市一學生在操場暈倒并發生心臟驟停，老師迅速趕到現場對學生開展心肺復蘇，同時進行AED除顫，最終該學生恢復自主心律，隨后被送到醫院進一步治療。

1月18日廣東工業大學一名老師在操場暈倒，兩位校醫趕到立即對患者采取心肺復蘇，并使用AED進行除顫，經施救后患者呼吸脈搏恢復。

2021年11月21日中山大學球場有人暈倒，校醫趕到對患者進行心肺復蘇，并使用AED進行兩次除顫，隨后患者開始出現自主呼吸和脈搏。

不僅僅是上面幾個事例，還有大量的數據也證明了在急救室擁有AED能有更大的幾率救活患者，因此在校園配置AED是十分有必要的。目前，國內校園配置AED的進程也在不斷推進。

2021年5月7日，教育部辦公廳和中國紅十字總會辦公室就聯合發布了《關于進一步推進學校應急救護工作的通知》，要求各地紅十字會和教育部門要積極推廣在學校配備急救箱、AED等急救設備，同時推進學生應急救護知識技能的普及和加大教職員工救護培訓力度。

2021年8月9日，廣州市教育局發布《關于進一步推進學校應急救護工作的通知》，明確各地紅十字會和教育部門要積極推廣在學校配備AED等急救設備，完善急救培訓和設備標準，加強救護培訓和演練，有效增強校園救護服務能力。 2021年8月10日，北京市教委發布《關于做好校園自動體外除顫儀(AED)配置工作的通知》，要求每個學校2021年12月底前至少配置1臺AED。


2021年10月8日，教育部發布了《關于開展全國學校急救教育試點工作的通知》。全國150所學校將開展急救教育試點工作，鼓勵逐步配備AED。
今年3月，佛山市教育局出臺《佛山市中小學生命教育工作行動方案》，要求應急救護培訓實現教職工全覆蓋和所有中小學至少配備1臺AED。

而北京在今年1月21日就已實現AED全市各級各類學校全覆蓋。

四川某小學在對學生進行急救培訓

此外AED進校園只是第一步，要讓其發揮應有的作用，還要強化急救知識普及和操作技能培訓，提升師生應急能力，守護校園安全。

AED不僅代表著急救設備，更意味著珍愛生命、救助他人的急救理念。每多一臺AED，就多一份生存希望。

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